教员职员和工人因为学生不听话打了学员,学生反抗,老师如何做?

问题:学生气老师,老师该怎么办?

问题描述:

听闻七年级一女生言,在校内,不论男女,若学习达不到老师标准,即遭老师体罚。有甚者,扯住学生胸前领口,耳光如翻页。打完后,还强迫学生鞠躬。

回答:

老师因为学生不听话打了学生,学生反抗,老师怎么办?

不打,不长记性,下不了决心,学生对待学习,就是得过且过的心态。

“师者,范也,言行动静,皆可为式”。好老师要求以身作则,除了言传,更应注重身教,要言行一致。只有这样,才可在学生面前树立起威望。

问题回答:

只是不知道这位老师学识和为人如何。

所谓,“亲其师,信其道”。有了威望,学生自然会对你好感,听信你的教诲,他还会故意气你吗?

回答:打他干嘛,老师吃多了吗,交给家长管不就行了吗,说老师聪明,其实,最傻了

农村不比城市,老师适当的打了农村的娃,家长一般都会持理解态度,他们的观念就是老师不会无缘无故的教训你。我上学时,左手被老师打肿过一次,红花油抹了一个礼拜才消了肿,家长见了肿的手,只说是我自己不听老师的话,告诫自己以后要服从老师。

威望是从哪些方面树立呢?两点,一是品德,另是学识。

回答:向学生赔礼道歉!!扣发绩效工资。

再者骂一些语气重的话,学生也不会放在心上,唯不能用带有侮辱性的词语。否则即使人家当时不明白,将来反应过来后,也会记恨在心。

陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范”,强调的就是这两点。

回答:谢谢邀请!

城市里有的家长过多的溺爱孩子,舍不得教训,老师一体罚,家长就不满。老师也很难办。

首先,老师应注重自已品德修养,给学生树标立范。

不体罚和变相体罚学生是现在老师的宗旨!

有时候为了一个婴儿的成长,也得给他一个耳光。

学生面前什么话该说,什么话不该说;什么事该做,什么事不该做,要多检点。力求做到言行一致,表里如一。

快乐教育这种形式被提出好久了,但收效甚微!为什么?我认为读书,刻苦读好书就是一种变相体罚!

老师若能做到赏罚分明,则学生们心服口服,也有那种故意找学生茬的老师,所幸我遇到的少。

学识方面更应素养自已,知识面要广,要深,要“问不倒”。

读书还是目前大多贫困家庭走向复兴的希望,如果放任学生成绩,又有几人学生愿意辛辛苦苦读书?这些在网上闲逛的人又有几人自律,好好学习好好工作?你们可是成年人啦!你们都管不住自己,小孩子又怎能管的住自己?我一直认为读书学习对于孩子的天性本身就是一种变相的体罚!又有人说,引导学生学习,把学习当成天下最开心的事情是老师的份内事!可笑!这世界有几个人做到了?你呢?你如果是由于读书而成就了一番事业,你就是从小到大没人管理,你就自觉成才了?你可以成为教育家了!学海无涯苦作舟!十年寒窗苦!学习如逆水行舟不进则退!都是在强调读书苦!

有一老师,学生忘记擦黑板,于是要求学生在他面前把黑板擦20遍。本来是按分数排的座位,但第三排坐的学生,大都是官二代,富二代的子女,且座位一年没变,其他人则时不时的调前调后。不仅如此,而且还从不体罚那些官二代和富二代,这大家都能看出来,只是没挑明。这样的老师,怎么可能让人尊敬?

虽不可能项项俱长,但一定有你二三看家本领。如一手好字,出色的文笔写作,或体、美特长等等。

如果家长们真心希望自己的孩子有出息,就得信任老师,家校互动,老师对学生的适当压力是有益的!我不知道这些成年人走上社会,在单位里会遇上什么!是否会被你们的师傅领导批评,甚至打骂?有时被欺凌,提职无望?你们这些成年人偶尔会否感觉无奈?如果是这样,请不要浪费了你们孩子的美好时光!少年不努力,老大徒悲伤!不仅仅是说说!

可笑的是,他们教你尊敬老师的方法,就是把你耳光打了,走的时候还强迫你鞠躬。若是你不鞠躬,则打到你鞠躬为止。

做到了这些,学生自会折服于你。

的确,中国以往的教育有轻微体罚学生的!这不是某个老师的错!老师的体罚并不是恶意的,是本着有效教育和恨铁不成钢的心态!那个年代,面对老师适度的体罚,遇上还手的学生,学校会处理教育学生的,还会叫来家长!现在不一样了,不愿意体罚教育了!何苦呢?家长的心头肉啊,小皇帝啊!也许家长本不打算让他们的孩子学什么知识,只希望长大就行!其实老师最苦恼的不是学生的成绩和聪明,而是屡教不改的顽皮学生,自己不好好听课却要影响身边的学生,其家长又不配合,不能打不能骂!如果你的孩子旁边坐着这样一个顽劣的孩子,你怎么办?

一次晚自习下课,学生在路上拍着篮球回宿舍。看起来似乎没什么,但是这也要声色俱厉的批评一番。

之外,就是要有一颗爱心。“投之以桃,报之以李”,以一颗爱心对待孩子,才会收获孩子对你的爱戴。

纯属个人观点!

批评归批评,声色俱厉也好,言语温和也罢。目的是为了让学生知道错误并且从心底里尊敬老师。

(网络图源)

回答:老师怎么着不该打学生。老师是有限责任,父母才是传统中国的对孩子负无限责任,至少是最接近无限责任。

能不能让学生服自己,也是个技术活。

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